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PROGETTO REGIONALE
Promozione della cultura umanistica e valorizzazione del patrimonio
Culturale
Finalità, obiettivi e azioni del progetto,
con particolare riferimento ai documenti strategici della scuola
MI USR per la Toscana – 11 giugno 2021
Ministero dell’Istruzione
Ufficio Scolastico Regionale per la Toscana
Direzione Generale
1
Dirigente tecnico Luca Salvini

DOCUMENTAZIONE E PROGETTO
 La documentazione integrale del
progetto (58 pagg.) verrà pubblicata
oggi stesso sul sito del MI USR per la
Toscana.
Luca Salvini 2
Norme sulla promozione della cultura umanistica, sulla valorizzazione del
patrimonio e delle produzioni culturali e sul sostegno della creatività
• incrementare la competenza chiave "Consapevolezza ed
espressione culturale", con riguardo alle disposizioni contenute
nel DLgs n. 60/2017 e del DPCM 30/12/2017 (piano triennale
delle arti);

IL PROGETTO
Il Progetto Promozione della cultura umanistica e valorizzazione del patrimonio
Culturale è un’iniziativa:
 promossa dal MI USR per la Toscana, in collaborazione con RT:
 finalizzata a sostenere in maniera organica e territorialmente capillare le
istituzioni scolastiche della regione nella progettazione rivolta ai temi della creatività
e ai vari aspetti della cultura umanistica;
 che mette a disposizione delle scuole azioni finalizzate ad un ampliamento del
Piano Triennale dell’Offerta Formativa che favorisca, quali requisiti fondamentali
del curricolo, la valorizzazione della conoscenza storico - critica e della pratica
delle arti, nonché la condivisione del patrimonio culturale nelle sue diverse
dimensioni;
 che trae motivazione dalla considerazione organica delle arti nella loro
molteplicità di linguaggi ed espressioni, dalla necessità di proporre attività che
valorizzino la sinergia tra i linguaggi artistici e tra questi e le nuove tecnologie,
nonché con le esperienze di ricerca e di innovazione sulla pratica e la fruizione dei
“Temi della creatività”;
 permanente messa a disposizione delle scuole al fine di raggiungere pienamente gli
obiettivi previsti.
3
Luca Salvini

FINALITÀ DEL PROGETTO
4
Luca Salvini

LE LINEE GUIDA DEL
PROGETTO
DEFINISCONO:
1. Ambiti della progettazione sulle tematiche della
creatività e della cultura umanistica.
2. Obiettivi del Progetto Regionale.
◦ Azioni da attivare per la realizzazione del progetto.
◦ Attuazione del progetto mediante proposte operative.
3. Analisi del contesto (esiti del monitoraggio
effettuato).
4. Avvio del progetto con conferenza di servizio
regionale e messa in atto delle azioni previste.
5. Cassetta degli attrezzi (Linee guida con 7 allegati) a
disposizione delle Istituzioni Scolastiche di ogni ordine
e grado. 5
Luca Salvini

PERCORSI PROGETTUALI
6
Promozione della partecipazione
delle alunne e degli alunni e delle
studentesse e degli studenti a
percorsi di conoscenza del
patrimonio culturale e ambientale
dell’Italia e delle opere di ingegno
di qualità del Made in Italy
Incentivazione di tirocini e stage artistici e
culturali di studentesse e studenti all’estero
e promozione internazionale di giovani
talenti, attraverso progetti e scambi tra
istituzioni formative artistiche italiane e
straniere, con particolare riferimento ai licei
musicali, coreutici, artistici e classici.
Potenziamento delle conoscenze
storiche, storico-artistiche,
archeologiche, filosofiche, filosofico
scientifiche e linguistico-letterarie
relative alle civiltà e culture
dell’antichità. Approfondimenti su
tematiche innovative quali quelle
dell’intertestualità e relativi
collegamenti con altri aspetti dell’arte.
Costituzione di orchestre, gruppi strumentali
e vocali, gruppi danza, gruppi per attività
artistiche di area visuale, compagnie di teatro
con ideazione di spettacoli ed eventi
caratterizzati dal coinvolgimento di studenti
di diverse fasce di età, anche attraverso
esperienze di tutoraggio fra pari
Costituzione di gruppi di fruizione e osservatori
del patrimonio culturale attraverso il
coinvolgimento diretto degli studenti e delle
studentesse, la collaborazione di musei, siti,
istituti e luoghi della cultura, archivi, biblioteche,
utilizzando, in particolare, le metodologie
sviluppate nell'ambito delle discipline storiche,
storico scientifiche e storico artistiche
Potenziamento delle
competenze pratiche e storico-
critiche, relative alla musica, alle
arti, al patrimonio culturale, al
teatro, al cinema, alle tecniche e
ai media di produzione e di
diffusione delle immagini e dei
suoni.
Progetti interfacciati
con l’Educazione Civica
Realizzazione, di itinerari e visite delle evidenze e delle testimonianze storiche, storico
scientifiche, storico-artistiche, architettoniche, paesaggistiche e culturali; realizzazione di
percorsi didattici dedicati all’approfondimento di temi della cultura umanistica anche
attraverso l’uso delle tecniche delle digital humanities, debate, scrittura creativa.
Luca Salvini

GLI STRUMENTI DEL
PROGETTO
 LINEE GUIDA
 ALLEGATO 1: Riepilogo normativo
 ALLEGATO 2: Elenco dei soggetti accreditati per la promozione dei
temi della creatività
 ALLEGATO 3: Format di armonizzazione I e II ciclo, per lo sviluppo
di progettualità attuate in modalità di didattica orientativa rivolte ai
temi della creatività e della cultura umanistica
 ALLEGATO 4: Format di riferimento per la costituzione e la
formalizzazione delle strutture territoriali a supporto delle scuole
partecipanti al Progetto Regionale
 ALLEGATO 5: Atto di costituzione di rete di scopo
 ALLEGATO 6: Come impostare e attuare il controllo di processo a
seguito dell’autovalutazione
 ALLEGATO 7: Strumenti di controllo di processo
7
Luca Salvini

COINVOLGIMENTO ATTORI
 Collegio Docenti
 Dipartimenti, Consigli di classe/Team docenti,
alunni, famiglie, Gruppi di Lavoro misti a
livello di Istituto
 Soggetti pubblici e privati del terzo settore.
 Enti accreditati del sistema coordinato del
piano nazionale delle arti (fondazioni,
istituzioni teatrali, concertistiche, musei,
AFAM, Università)
 Accordi di rete
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Luca Salvini

AUTONOMIA, AUTOVALUTAZIONE:
IL MODELLO ITALIANO
 La scelta attualmente adottata per la valutazione di sistema ed il
miglioramento delle scuole fa riferimento ad un modello a 3 dimensioni
9
CONTESTO
PROCESSI
ESITI
La Scuola influenza anche il CONTESTO,
ma in tempi lunghi. A breve termine (un triennio),
il Contesto può essere considerato fisso
La Scuola agisce ai fini
del miglioramento degli
ESITI (risultati) degli
alunni
Per migliorare gli ESITI
modifica i PROCESSI
(cambia la FdT del sistema)
Luca Salvini

ESITI E PROCESSI
Luca Salvini
AREA AMBITO Autovalutazione
Esiti Risultati Scolastici (scrutini e esami) 2
Esiti Risultati nelle prove standardizzate nazionali (INVALSI) 4
Esiti Competenze chiave europee (certificazione del livello) 3
Esiti Risultati a distanza (lavoro, proseguo studi università) 5
AREA AMBITO Autovalutazione
Processi Curricolo, progettazione e valutazione 4
Processi Ambiente di apprendimento 5
Processi Inclusione e differenziazione 5
Processi Continuità ed orientamento 4
Processi Orientamento strategico e organizzazione della scuola 4
Processi Sviluppo e valorizzazione delle risorse umane 4
Processi Integrazione con il territorio e rapporti con le famiglie 5
10

COSA LA SCUOLA È CHIAMATA A
FARE
11
NEI DOCUMENTI STRATEGICI IN RELAZIONE AL PROGETTO REGIONALE
Individuare gli obiettivi di processo
funzionali al miglioramento in relazione alle
priorità (RAV)
Individuare obiettivi, azioni percorsi progettuali del progetto
regionale funzionali al miglioramento degli esiti a livello di
Istituzione scolastica
Pianificare e monitorare le azioni per il
raggiungimento degli obiettivi di processo
(PdM)
Utilizzare la cassetta degli attrezzi del progetto regionale per
pianificare e monitorare il raggiungimento degli obiettivi
Integrare L’Offerta Formativa (PTOF).
Conseguire gli obiettivi assegnati al DS
(lettera di incarico e obiettivi regionali).
Arricchire l’Offerta formativa con introduzione, trasversale e
permanente, di percorsi formativi e specifiche azioni
nell’Istituto ispirati ai valori del pluralismo culturale,
dell’integrazione, della cittadinanza globale partecipe ed
inclusiva, con la valorizzazione della conoscenza storico - critica
e della pratica delle arti, nonché con la condivisione del
patrimonio culturale nelle sue diverse dimensioni
 La scuola, nello sviluppo della autonomia scolastica e del processo di autovalutazione (RAV)
è chiamata ad Analizzare le criticità nelle aree degli esiti ed individuare 1 o 2 priorità nelle
aree degli esiti (compito «ordinario»)
Luca Salvini

AZIONI DA PORRE IN
ESSERE
Luca Salvini 12
Supporto alla progettualità delle
scuole:
 Accordi tra USR Toscana e gli enti
del sistema coordinato a supporto
del Piano delle Arti;
 Coordinamento regionale del
progetto, con i due Poli Regionali
per il Piano delle Arti e gli enti del
sistema coordinato a supporto del
Piano delle Arti.
Governance:
 Due poli regionali, con specifiche
competenze territoriali, a supporto delle
scuole partecipanti al Progetto
Regionale;
 Strutturazione di progetti organizzati
in un’ottica di didattica orientativa,
realizzati in rete di scopo e/o strutture
territoriali a supporto e affiancamento
delle scuole impegnate nella
progettazione, ivi inclusi i soggetti del
terzo settore operanti in ambito
artistico, musicale e teatrale.
Formazione:
 Il progetto persegue il potenziamento delle strategie didattiche,
ponendo le condizioni per elevare significativamente gli standard del
personale scolastico attraverso l’attivazione di specifici percorsi
formativi;

PROPOSTE OPERATIVE
 Ampliare significativamente il Piano Triennale dell’Offerta Formativa allo scopo di
valorizzare, quali requisiti fondamentali del curricolo, la conoscenza storico -
critica e la pratica delle arti, nonché la condivisione del patrimonio culturale nelle
sue diverse dimensioni
 Strutturare progetti che prevedano percorsi curricolari, anche in verticale, in
alternanza scuola-lavoro o con specifiche iniziative extrascolastiche, programmati
in rete con altre scuole e attuati in collaborazione con istituti e luoghi della cultura,
nonché con enti locali o altri soggetti pubblici e privati, ivi inclusi i soggetti del
terzo settore operanti in ambito artistico, musicale e teatrale.
 Costituire governance territoriali che co progettino percorsi formativi organici
dedicati ai temi della creatività ed alla cultura umanistica e che, proponendo una
didattica orientativa, armonizzino il passaggio tra 1° e 2° ciclo;
 Adeguare il RAV, del Piano Triennale dell’Offerta Formativa e conseguente
impostazione ed attuazione del PdM, allo scopo di includere la pratica e la
fruizione delle arti tra gli obiettivi di processo dell’Istituzione scolastica;
 Ampliare i progetti musicali di cui al DM 31/01/2011, n 8, anche agli altri temi
della creatività.
Luca Salvini 13

GRAZIE
PER
L’ATTENZIONE!
Luca Salvini
Coordinatore dei dirigenti tecnici del MI USR per la
Toscana
luca.salvini1@istruzione.it
14
La registrazione dell’evento è disponibile su
https://rebrand.ly/piano-arti/
Luca Salvini

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